“这……”，校长此刻产生了一丝疑虑。

“校长你放心，你要相信我这位同学”，浩天对奇葩的应付能力是完全相信的。

听完浩天这样一说，校长担心的心情就慢慢地放开了。

得到了校长的支持，奇葩此时就显得有点兴奋了，毕竟上次在西藏那站上讲台到现在已经有一段时间了，她想现在不同的环境重新站上讲台又会是什么样的心情。

很快，校长开带奇葩与浩天来到这个二年级一班，校长走上讲台向学生们说：“今天是个特殊的日子，因为今天这节课你们能听到动听的歌声和音乐的知识，来，让我们用热烈的声音欢迎奇葩老师。”

奇葩见状内心连忙紧张地说：“不敢当，但我会把我最好的歌声传送给你们。”

浩天和校长都在观望奇葩接下来的演示，浩天的表情显得轻松自如，而校长的心似乎又有点紧张，因为他担心如果奇葩唱教的不好，就会受到学生们的质疑。

“同学们，大家好，我叫奇葩，很荣幸能在这与你们共同学习，我上课的第一个环节是你们向我提你们想了解有关音乐的问题；第二个环节是我给你们献唱一首歌，而这一首歌就是要教你们唱的歌；好，我们现在第一个环节”，奇葩用较大的嗓门说。

“老师，我想问一个问题？”文娱委员首先第一个发问。

“随便问”，奇葩和蔼地说。

“老师我想问的是，为什么你不教我们音调和乐谱呢？”文娱委员似乎想了解更深的音乐知识。

校长一听到该学生这样问，他就期待奇葩回答了，因为他一直在担心和怀疑奇葩的音乐知识。

“我这样说吧，音乐的谱有简谱、五线谱、钢琴谱等，而我们想学一首歌学最基础的简谱就行了，说到这个简谱我也顺便花十分钟教教你们，现在我们的简谱是由数字的1到7组成，1读作duo2读作lei3读作mi4读作读作fa5读作suo6读作la7xi1字上面带一个点的读作do，就是说简谱就是由几个熟悉组成”，奇葩语气放的很慢，特别在介绍每个数字的读法时。

“老师，我们就拿这几个熟悉就能唱出一首歌吗？”一个对音乐有浓厚兴趣的小男孩说。

“对，这是我们唱歌的基础”，奇葩说。

“哦，那我清楚了，老师你能带我们再读两遍吗？”小男孩认真地问。

“当然可以，现在开始，你们要用心记，duoleimifasuolaxido”，奇葩耐心而慢动作地过了两遍。

在大家都学会发音后，又抽了一首歌写在了黑板和简谱，在奇葩写要简谱之后，校长才真正判断奇葩在音乐方面是有很好的基础，从这来看，便觉得自己在刚才是白操心了。

很快奇葩准备好后说：“我先唱一遍，你们也先了解这首歌的简谱。”

奇葩一发出自己清脆的声音，校长和浩天的皮肤都瞬间起了鸡皮疙瘩，都感觉到奇葩的声音太具有杀伤力，因此大家都在用心地欣赏奇葩这优美的歌声。

浩天则觉得现在的环境是相当温馨，感觉这样的时间过的实在充满了幸福感。