教务组室。

里面传来一阵争论的喧哗声，而且好像还很激烈的样子。

“白校长，我不同意！如果一个校医随便写点东西，就能叫做教材的话，那我们这些老家伙岂不都是教育家了？”

“我也不同意，白校长，说实话，虽然我不懂医学，但我知道这些知识是不适宜这个年龄段的孩子学的，他们现在什么都不懂，对什么都好奇，万一尺度把握不好，很容易把他们带往坏的方向去。”

……

白松雨坐在会议桌的正中间位置，他抱着双手，微微低首，一声不吭，而桌子两旁则坐着各个年级的班主任，以及教务组的组长，这些算是华英学校的教学核心班子了。

为了吸取其他老师的意见，白松雨召开了教师会议，专门讨论关于何超凡所撰写的教案和教材，所以就出现了刚才的那一幕。

白松雨没说话，但都在认真听他们说的内容。

“白校长，我觉得这事真的要从长计议，开设新的课程是好，但这个课说白了，除了何医生之外，我们中的任何人都不懂，就算他哪里说得不对，或者是有失偏颇，我们都不能纠正，这就影响很大了。”其中一位班主任在会议上提出自己的观点说道。

“是啊，白校长，我觉得王老师说得有道理，这个课怎么开，怎么上，如果都由他自己来安排的话，那就容易乱套了，这样的话，万一出现什么纰漏，这个黑锅可是我们学校在替他背的。”

这些老师你一言我一语，在会议上发言倒是很踊跃，就像是一窝蜂般地嗡嗡直叫。

白松雨朝着他们目光四下一扫，轻咳了两声，接着说道：“说完了吗？”

他们面面相觑，几乎一致地点了点头。

“好，既然说完了，我就来说两句吧！”白松雨将身板一挺，全场一片寂静，目光全都聚焦在他身上，随即沉声道：“各位都是学校的骨干教师了，关于这件事呢，我之前也考虑了很多，想到了我们的教育，我们的创新，为什么现在我们的孩子医学知识淡薄，正因为我们学校医学教育的缺失，我觉得这其实不分年龄的，不是说他小，就不应该懂这些，反而，我觉得这些东西应该从孩子抓起！”

此话一出，如同警钟般在所有老师耳边敲响，让他们为之一震，特别是刚才提出不应该给孩子灌输这些知识的老师心里更是变得忐忑不已。

白松雨停顿了几秒钟，又继续说道：“其实何医生出任这堂课的任课教师，我是举双手赞成的，为什么？正因为他是医生，所以才会有这样的亲身体会，而不是纸上谈兵，会教他们最有用的知识。”说到这里的时候，白松雨的目光扫视了周围一圈，“我相信，以何医生的职业操守，不会出现导向上的错误，再说了，他教的这些都是很浅显的医学常识，连学生都能懂，你们会不懂？这我就不相信了。”

这些老师听到白松雨说得这些话，顿时老脸一红，这不是明摆着要让他们下不了台阶吗？

而且白松雨说的这些话，也是隐隐对他们的指责，这就让有些老师不舒服了，马上从座位上站了起来，争辩道：“白校长，我们这都是为了这些孩子好，谁不希望他们多学点东西，多懂点知识，可这里面的不可确定性太多，到时候出了事，谁来承担这个责任啊？”

我！