镜头1

晚上收工后，老师看丁朝阳整天口哨不停的吹，说道：“你爱打口哨，去放猪吧。”

镜头2放猪不跟班级一起活动，丁朝阳挺高兴的接受老师的提议，准备去放猪。

镜头3于是老师带着他找到分校负责老师，回答是，放猪的有人了，放马吧。

镜头4放马就更好了，从小就接触过马的丁朝阳，手早就痒了，有马让他放，就等于让他养宠物一样。

镜头5他们不知道丁朝阳小时候就接触过马，现在让他放马正合他意，老师们只知道他会打口哨，不知道他会懂马，丁朝阳放马挺合适，也暗自高兴。

镜头6他到马厩看了看分校的几匹马，看起来没有以前见过的军用骡马个儿大，而且喂养的不好，不够壮实。

镜头7原先分校的老更夫晚上打更，白天放马，现在看着丁朝阳娴熟、熟练的牵着马，晚上造例打更，白天就放心的回家喝酒去了。

镜头8此时丁朝阳十五、六岁，已经自己可以跳到马背上。

镜头9他放马只骑着头马背上，吹着口哨，其它的六七匹马乖乖的跟在后面，吹着口哨放马，形成放马的丁氏风格，比其他班的同学放马，更让分校老师放心。

镜头10他每天在喂马的同时，都要清理马的鬃毛，这活儿，不仅清理马匹卫生，还让马的鬃毛油光铮亮，他像剪头一样修剪鬃毛。

镜头11犹如人要定期修剪指甲一样，马也要修蹄子，丁朝阳用钳子摘掉旧马掌，用马蹄搓，搓去多余的厚掌，再拿一个新马掌钉上，马蹄舒服了，走起来就轻松快多了。

镜头12有什么样的人就有什么样的马，这话是讲给养马人听的。

镜头13丁朝阳把马收拾干净了，心情好了，就甩马鞭子，特意把鞭梢儿做的很长，甩起来鞭子“啪、啪、”的特别清脆。

镜头14马是有记忆的动物，谁对它好，它能记住，看到丁朝阳，马就很听话。

镜头15时间一长，对马产生感情，总想找点儿好吃的喂马吃，丁朝阳手拿青草加“胡萝卜”喂马。